martes, 22 de marzo de 2011

Tema 10: "El equilibrio y los cambios en la economía"

1. Sirviéndote de un esquema, explica cuáles son los objetivos básicos de la economía de un país y cuáles son los factores que condicionan el que se alcancen o no estos objetivos.
Los objetivos básicos de la economía de un país son: el crecimiento del PIB, el pleno empleo, la estabilidad de precios y el equilibrio exterior.
Los factores influyentes son: las fuerzas del mercado, las perturbaciones externas y las actuaciones del Gobierno (política económica).

2. ¿Cuáles son los cuatro componentes de la demanda agregada? ¿Y los componentes de la demanda nacional?
El consumo privado (C), la inversión de las empresas (I), el consumo público del Gobierno (G) y las exportaciones (X) e importaciones (M).
El consumo privado (C), la inversión de las empresas (I) y el consumo público del Gobierno (G).

3. Define qué se entiende por consumo agregado de una economía y señala qué tipo de bienes se incluyen y cuáles no.
El consumo es el gasto total realizado por las familias en bienes y servicios en un período dado. Incluye tanto bienes duraderos (muebles, automóviles, etc.) como no duraderos (alimentos, viajes, etc.). No incluye la compra de vivienda, que se considera gasto de inversión.

4. Comenta las razones que explican el mayor o menor consumo de una familia. ¿Cómo explicarías el concepto de renta permanente?
La renta disponible de las familias, los tipos de interés y las facilidades para obtener créditos y el ciclo vital.
Renta permanente: la renta que se tiene por término medio a lo largo de la vida.

5. Conociendo la proporción que representa el consumo privado respecto del PIB en España, un aumento de los gastos de consumo en un 3%, ¿en cuánto hará que se incremente el PIB?
El consumo privado respecto al PIB es un 60%, lo que se incrementaría el PIB con un 1,8%.
                        
6. Menciona alguna de las razones por las que ahorran las personas y explica las circunstancias que pueden hacer aumentar o disminuir el ahorro.
Asegurar la protección ante posibles situaciones de enfermedad, paro, etc., poder llevar a cabo proyectos que requieren desembolsos importantes (comprar una vivienda, iniciar un negocio, etc.) y obtener una renta suplementaria al invertir los ahorros.
El ahorro aumenta en la medida que crece la renta. También depende de los incentivos o remuneraciones que se ofrecen por ahorrar, es decir, de los tipos de interés.

7. Observa, a partir del gráfico, la tendencia del ahorro de los hogares españoles en los últimos años y comenta.
     a) ¿Qué está pasando con la situación financiera de las familias? ¿A qué crees que se debe?
La situación financiera de las familias está bajando.
A que las familias no obtienen una renta que les permita ahorrar.
     b) De mantenerse esta tendencia, ¿cuáles pueden ser las consecuencias sobre el futuro de la economía española?
Puede ser un futuro difícil y que las personas lo pasen mal debido a que apenas pueden ahorrar para su futuro.

8. Señala cómo afectan los siguientes hechos a la demanda o la oferta agregadas, especificando si lo hacen positiva o negativamente, y en qué sentido se desplazan las curvas de oferta o demanda.
     a) Disminuyen las ventas de viviendas.
La oferta y la demanda se desplazan hacia la izquierda.
     b) Se produce un avance tecnológico que afecta a diversos sectores de la economía.
La oferta y la demanda se desplazan hacia la derecha.
     c) Las empresas exportadoras incrementan sus ventas.
La demanda se desplaza hacia la izquierda y la oferta hacia la derecha.
     d) Continúa la escalada de los precios del petróleo.
Se desplazan hacia la derecha la oferta y la demanda.
     e) El Gobierno aprueba nuevas obras públicas.
Se desplazan hacia la izquierda la oferta y la demanda.
     f) Crecen el optimismo y la confianza entre los consumidores sobre el futuro inmediato.
Se desplazan las dos (oferta y demanda) hacia la izquierda.

9. ¿Cuáles son los componentes de la inversión y cuál es su peso relativo en el PIB?
Las inversiones en planta y equipos y la construcción de viviendas para uso de las familias.
El peso relativo en el PIB es del 20%.

10. ¿Por qué se dice que bajar los tipos de interés es una palanca para el crecimiento?
Porque si se bajan los tipos de interés, tiene como consecuencia la subida de la inversión.

11. Si se está pensando realizar una inversión financiada mediante un préstamo a un tipo de interés del 6%, ¿cuál es la condición para considerar que merece la pena realizarla?
Cuando la rentabilidad es menor que los tipos de interés; si se da esta situación, no interesa invertir.

12. Analiza cómo afectarían los siguientes hechos al consumo, el ahorro y la inversión.
     a) El Banco Central aprueba un descenso considerable en el tipo de interés.
Sube el consumo, sube la inversión y baja el ahorro.
     b) Las empresas y las familias creen que el futuro económico parece mejor de lo que pensaban.
Sube la inversión, sube el consumo y baja el ahorro.
     c) Se aprueba una reducción de impuestos que hace aumentar la renta de las familias.
Sube la renta, sube el consumo y baja el ahorro.
     d) Aparecen noticias que ponen en duda la seguridad en el cobro futuro de las pensiones.
Baja el consumo, baja la inversión y sube el ahorro.

13. El 75% de las ventas de coches se realiza por medio de préstamos.
     a) ¿Qué consecuencia tendría en estas ventas una reducción de las facilidades crediticias de la banca?
Las personas comprarían menos coches, bajaría la demanda de coches.
     b) ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene esta forma de comprar frente a pagar al contado?
Ventajas: muchas personas, al no tener al contado todo el dinero del coche, pueden comprar el coche que desean. Los bancos ganan más dinero de lo que prestan.
Inconvenientes: aquellas personas que no posean unas rentas mínimas para que el banco les de un préstamo, no pueden comprar el coche que desean y las personas que pidan un préstamo, deben pagar un plus al banco ya que les ha prestado un dinero (el coche les sale más caro que al contado).
     c) Si las ventas de automóviles bajan durante tres meses consecutivos, ¿qué síntomas refleja este hecho sobre la evolución de la economía?
La evolución de la economía baja ya que ha descendido la venta de automóviles.

14. Además de las ventas de automóviles, ¿qué otros indicadores se utilizan para valorar el consumo global de una economía? ¿Qué mide el índice de confianza del consumidor y qué fiabilidad tienen sus datos?
La encuesta continua de presupuestos familiares, las matriculaciones de automóviles, las ventas en grandes superficies y otros indicadores.
El índice de confianza del consumidor es un indicador privilegiado de las previsiones de futuro en el consumo. Sus datos tienen fiabilidad ya que cuando se compara posteriormente este índice con lo que realmente se consume, los datos se aproximan mucho.

15. Si el Banco Central sube el tipo de interés, ¿a quiénes perjudica y a quiénes beneficia? Lee y comenta el carácter verdadero o falso de las siguientes afirmaciones (en la hipótesis de que suba el tipo de interés).
Beneficia a las personas porque meten su dinero en el banco para conseguir más dinero del que tienen y así ahorran; perjudica a los empresarios, ya que venden menos.
     a) Los que tengan créditos hipotecarios a interés variable tendrán que pagar cada mes algo más por su hipoteca.
Verdadero.
     b) Los que estén pensando en comprar vivienda y necesiten crédito se los pensarán mejor.
Verdadero.
     c) La medida también afectará a los créditos al consumo para financiar el coche o los electrodomésticos, por lo que muchas familias aprovecharán el momento para adquirir estos bienes.
Falso ya que esperaran a adquirir esos bienes.
     d) Los planes de inversión que exijan préstamos bancarios tendrán mayor coste, por lo que algunas empresas esperarán a mejores tiempos.
Verdadero.
     e) La noticia no es buena para el ahorro de las familias, que tendrán menos motivos para ahorrar.
Falso, ya que las familias ahorrarán más.

16. Las cifras de la demanda agregada y del PIB de una economía terminan siendo coincidentes. ¿Qué razones explican esa coincidencia?
Porque ambos términos son lo mismo, se obtienen sumando los mismos componentes (consumo privado, inversión, gasto público, exportaciones e importaciones).

17. Comenta cuáles son las diferencias esenciales entre la demanda y la oferta de un bien, y la demanda y la oferta agregadas.
Demanda: cantidad de un bien o servicio que estarían dispuestos a comprar los consumidores a cada nivel de precios, considerando constantes el resto de factores que afectan a este deseo.
Oferta: cantidad de un bien o servicio estarían dispuestos a vender los productores a cada nivel de precios, considerando constantes sus costes de producción y las expectativas de las empresas.
Demanda agregada: cantidad total de bienes y servicios que están dispuestos a adquirir los agentes económicos a los distintos niveles de precios en un determinado período de tiempo.
Oferta agregada: cantidad total de bienes y servicios que las empresas de un país están dispuestas a producir y vender a los distintos precios.

18. La oferta y la demanda agregadas constituyen un modelo sencillo que nos transmite información sobre las principales cuestiones macroeconómicas.
     a) ¿Qué información nos transmite el punto de corte de las curvas de oferta y demanda agregadas?
Nos indica las variaciones que pueden existir entre la oferta y la demanda y el punto de equilibrio que existe entre ambas. Este punto de equilibrio puede variar debido a unos factores que se den (más paro, más producción…).
Las curvas de oferta y demanda se pueden desplazar hacia la izquierda o hacia la derecha, según los factores que se hayan dado.
     b) ¿Qué circunstancias pueden hacernos pensar que ese nivel de equilibrio no es satisfactorio?
Cuando hay aun exceso de demanda o de oferta.
     c) ¿Cómo podrían explicarse los ciclos económicos a partir de los desplazamientos de las curvas de oferta y demanda? ¿Puede el Gobierno hacer algo para contrarrestar estos ciclos?
El desplazamiento de la curva a la derecha quiere decir que hay una recuperación; a la izquierda, un aumento de paro.
Si ya que el Estado pude conseguir una estabilidad que beneficie a todos.

19. Comenta de forma razonada el carácter verdadero o falso de la siguiente afirmación: “Si los trabajos de la economía sumergida pasaran a ser declarados, el paro prácticamente desaparecería”.
Tiene razón ya que son muchas las personas que trabajan y adquieren un dinero y éste no es declarado, por lo que el Estado no lo sabe. Si todo el dinero que se adquiere fuera declarado, el Estado tendría más dinero con lo que podría proporcionar trabajo y de esta manera, reducir el paro que existiera en el país.

20. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:
     a) Señala ejemplos concretos de circunstancias que puedan mejorar o empeorar la confianza en el futuro.
La crisis es un factor que empeora la confianza en el futuro. Unos tiempos buenos (donde las personas tengan casi todo lo que deseen) es un factor que mejora la confianza en el futuro. Cuando una empresa va bien, mejora la confianza en el futuro; al revés, empeora la confianza en el futuro.
     b) ¿Por qué crees que al disminuir la inversión se agrava aún más la caída de la actividad?
Porque si las personas no invierten en cosas nuevas, la actividad baja ya que no hay dinero nuevo que ayude en la salida de la crisis.
     c) ¿En qué sentido se relaciona en el texto el riesgo con la confianza? ¿Por qué resulta más fácil entrar que salir de la crisis?
Si las personas no tienen confianza, no realizan actividades que mejoren la actividad económica.
Porque es muy difícil que las personas realicen actividades para intentar salir de la crisis cuando ellos apenas tienen dinero para poder llegar a fin de mes.

21. ¿Cuáles son los principales problemas de la economía sumergida? ¿A quién beneficia y a quién perjudica y por qué?
La reducción de ingresos públicos, el empleo muy precario, impedir el trabajo a otras personas y riesgos para la seguridad y salud colectiva.
Beneficia a aquellas personas que lo realizan pero perjudica al resto de las personas de ese país y al Estado, ya que no gana un tanto por ciento de ese trabajo.

22. ¿Conoces algún caso de economía sumergida en tu ambiente? ¿Cuáles crees que son las razones para que se produzca? ¿Se acepta esa situación por parte de la gente que está a su alrededor?
Ahora mismo no.
Porque suelen ser trabajos que cuesta casi más darse de alta en la Seguridad Social que trabajar sumergida.
Se suele aceptar ya que se gana más porque no se va una parte al Estado, llega todo a la casa en bruto, en negro, sin quitar nada del salario.

23. Observa la viñeta y responde a las cuestiones.
     a) ¿Crees que esta afirmación siempre se cumple? ¿Por qué?
Muchas veces si porque cuando mejora la economía de un país, es porque se ha perdido el medio ambiental. Por ejemplo, para la construcción de una fábrica, se han tenido que talar muchas áreas de campo o al fabricar más bienes una fábrica, contamina más la atmósfera.
     b) ¿Es posible la mejora de la economía sin dañar el medio ambiente? ¿Cómo?
Si, utilizando más las energías renovables o técnicas que contaminen menos el medio ambiente al fabricar nuevos bienes.

24. Como podrás observar en la imagen, la mejora y el crecimiento de la economía no se perciben de la misma forma por los distintos colectivos.
     a) ¿Cuáles son esos colectivos?
Los trabajadores y los empresarios.
     b) ¿Qué explicaciones darías para que se entendiera el reproche que se hace? Elabora la posible continuidad de este diálogo entre ambas partes.
Las empresas venden más de lo que lo hacían antes y los trabajadores, aunque crezca la empresa, ellos siguen estando igual.
Empresario: ¿Y vosotros?
Trabajadores: No, porque usted nos sigue tratando igual.
Empresario: Eso es porque yo soy el jefe y vosotros los trabajadores.

25. A partir de estos datos anuales de los distintos componentes del gasto de la economía de un país reflejados en el cuadro:
Conceptos
(millones de u.m)
Consumo privado (C)
57600
Consumo público (G)
16500
Formación bruta de capital fijo (I)
18300
Exportaciones (X)
12100
Importaciones (M)
11400

     a) Calcula el PIB de esta economía. ¿En qué se diferencian el PIB y la demanda agregada?
PIB: C+G+I+(X-M) = 57600+16500+18300+ (12100-11400) = 93100 u.m.
     b) Si se estima que el PIB para el año siguiente aumentará en un 3,5% y el consumo privado en un 3,2%, ¿cuáles serán las cifras de PIB y de consumo del próximo año?
PIB = 3258,5 u.m.
Consumo privado = 1843,2 u.m.

26. Una empresa está pensando realizar una inversión de ampliación de sus instalaciones de la que espera  obtener unos beneficios extra de 80000 euros anuales. Los gastos de la inversión suponen 500000 euros, y para hacer frente a ellos  tendrá que pedir un préstamo a un tipo de interés anual del 8%. ¿Crees que le interesa realizar esta inversión? Razona tu respuesta.
La rentabilidad es del 16%.
Le interesa invertir ya que la rentabilidad es mayor que el tipo de interés anual.

27. ¿Cómo explicarías el efecto multiplicador de la inversión a alguien que no sabe nada de economía? Si en un país se produce una inversión inicial de 20000 u.m y es un país con una propensión marginal a consumir de 0,95:
Es un aumento total del gasto resultante de realizar una nueva inversión, como consecuencia del efecto en cadena que provoca sucesivas inversiones.
     a) ¿Qué efecto final tendría esa inversión sobre la economía?
El efecto que habría sería del 4000000 u.m.
     b) ¿Por qué hoy día el efecto multiplicador de la inversión no es tan importante para explicar lo que ocurre en un país?
Porque si por ejemplo un fabricante es extranjero, los efectos de las inversiones se reparten entre los distintos países con los que nos relacionamos, no se queda todo en España.

28. En la curva de oferta agregada, a medida que nos acercamos a la producción de pleno empleo, va cambiando la influencia de los precios sobre la cantidad que están dispuestas a ofrecer las empresas. Ayudándote de un gráfico, explica las razones que justifican ese proceso.
Este proceso se da debido a que los precios aumentan a medida que se van acercando más a esta producción.

29. En una situación de equilibrio macroeconómico, si toda la economía sumergida aflorara y se convirtiera en economía oficial, ¿cómo repercutiría en la demanda y en la oferta agregadas?
Ayudándote de un gráfico, ¿cómo representarías este cambio en las curvas de demanda y oferta agregadas, y cómo repercutiría en la situación de equilibrio?
Si se diera el caso que los niveles de precios superaran al Pe, las empresas ofrecerían más bienes de los que la gente desea (demanda), con lo que habría un exceso de oferta: si se da el caso contrario, habría un exceso de demanda.

30. El consumo privado en Estados Unidos supone el 19% del consumo mundial. A partir de este hecho, comenta cómo crees que puede afectar a la economía estadounidense y a la del resto de los países un descenso del índice de confianza de los consumidores en Estados Unidos.
Afectaría a Estados Unidos y al resto de los países mal, porque bajaría sus respectivos consumos privados.

domingo, 27 de febrero de 2011

Tema 9: "La intervención del Estado en la economía"

1. El papel del Estado en las economías mixtas ha ido cambiando.
a) ¿Qué se entiende por economías mixtas?
Tratan de combinar las ventajas del mercado, en la búsqueda de la eficiencia, con la mayor preocupación del Estado en la búsqueda de la equidad.
b) ¿Qué motivó el paso de un Estado-guardián a un Estado-protagonista?
La Gran Depresión de los años treinta en el siglo XX, generada por la crisis del 29.
c) La importancia o el peso del Estado, ¿es igual en todas las economías mixtas?
No, varía según los países. Por ejemplo, en Japón o EE.UU. la intervención es pequeña, mientras que en países como Suecia, Francia o Dinamarca, el Estado ha asumido un mayor protagonismo.
                  
2. ¿En qué consisten los fallos del mercado?
Ordena de mayor a menor importancia los distintos fallos del mercado, explicando brevemente cada uno de ellos.
Situación en la que el mercado no hace un uso eficiente de los recursos disponibles.
·               Los ciclos económicos. Se critica al mercado porque no logra alcanzar un crecimiento económico estable.
·               Las externalidades. Muchas actividades económicas generan efectos extremos sobre la sociedad y el medio ambiente, que el mercado no controla.
·               Los bienes públicos. El mercado tiene una gran agilidad para responder a la demanda de bienes privados, pero no a la de bienes públicos.
·               La falta de competencia. Las situaciones de monopolios o de acuerdos entre las empresas para fijar los precios perjudican a la sociedad.
·               La equidad. El mercado genera una distribución de la renta muy desigual.

3. Explica el significado de las siguientes citas en relación con los contenidos de esta unidad y contesta a las preguntas que se plantean a continuación:
a) ¿Podrías poner ejemplos de cosas que hace bien el mercado?
La eficiencia en su funcionamiento y la libertad económica.
b) ¿A qué cosas que no se hacen se refiere Keynes?
A las actividades que las empresas no hacen, bien porque no les salen rentables o porque no tienen el dinero suficiente para realizarlo.

4. ¿Qué se entiende por ciclos económicos? A partir del siguiente gráfico, identifica un ciclo económico completo y señala los momentos de auge, recesión, depresión y recuperación.
Fluctuaciones de la actividad económica, caracterizadas por la expansión o la contracción de la producción y el empleo en la mayoría de los sectores de la economía.
Es un ciclo en el que empiezan subiendo pero bajan hasta un límite (este periodo de bajada es más largo que el anterior). Después empieza la recuperación y ya no vuelven a bajar, es un crecimiento lento pero constante.
¿Cuál fue la aportación keynesiana sobre los ciclos económicos?
El Estada debía intervenir gastando o invirtiendo con el fin de empujar con su actuación a los empresarios y consumidores. Las fluctuaciones económicas se consideraban responsabilidad de los gobiernos.

5. Resume las principales diferencias entre monetaristas o neoliberales y neokeynesianos sobre las funciones del sector público en la economía.

MONETARISTAS O NEOLIBERALES
NEOKEYNESIANOS
Herederos de la tradición del liberalismo clásico en su creencia en la armonía del mercado.
Reivindican la plena autonomía del mercado.
El Estado debe limitarse a garantizar el libre juego del mercado y controlar la cantidad de dinero y la inflación.
Critican el peso del Estado en la economía, así como la utilización de los mecanismos fiscales.
Mantienen el planteamiento keynesiano sobre la necesidad de la intervención pública.
El mercado no garantiza por sí solo el equilibrio y el pleno empleo.
El mercado tiene fallos que deben corregirse.
El estado debe intervenir con medidas fiscales y monetarias para estabilizar la economía.
Proponen la economía del bienestar o Estado de bienestar.

6. Cómo explicarías el significado de la siguiente frase:
La mano invisible del mercado fue expresada por Adam Smith. La frase quiere decir que el Estado soluciona o intenta solucionar los fallos que puede dar el mal funcionamiento del mercado.

7. Casi todos los días aparecen en los medios de comunicación noticias sobre externalidades positivas y negativas. Ayudándote de ejemplos, explica:
a) Qué son las externalidades negativas y qué hace el Estado para eliminarlas.
Cuando la actividad de una empresa o de un ciudadano produce efectos negativos sobre terceros o el medio ambiente. Por ejemplo: arrojar papeles al suelo, la contaminación del aire por las empresas… Para eliminarlas, el Estado establece impuestos a aquellos que han realizado un externalidad negativa.
b) Qué son las externalidades positivas y qué hace el Estado para favorecerlas.
Cuando la actividad de una empresa o de un ciudadano produce efectos positivos sobre terceros o el medio ambiente. Por ejemplo: la investigación científica, los descubrimientos de una empresa sobre el motor para contaminar menos… Para que sigan adelante, el Estado realiza subvenciones a aquellos que han realizado un externalidad positiva.

8. Supongamos que el Gobierno de una comunidad autónoma impone una multa de 100000 euros a una empresa por contaminar su entorno.
a) ¿Qué circunstancias tendrían que producirse para que la empresa considere que le merece la pena seguir contaminando?
Que aunque pague esa cantidad, no le suponga nada debido a que gana más y pueda seguir con su actividad normal.
b) ¿Qué otras medidas podrían hacer cambiar la actitud de la empresa?
La medida más drástica es la que si sigue contaminando de esa manera, no habrá otra solución que cerrarle la empresa. De esta manera, intentaría contaminar menos.

9. Muchos jóvenes practican el denominado “botellón” apelando a su libertad y a su escasez de recursos. El problema está en que este tipo de prácticas, cuando hay excesos, genera externalidades negativas que otros soportan.
a) ¿Cuáles son los valores en conflicto?
Los jóvenes realizan mucho ruido y que después dejan todo por el suelo y no lo recogen.
b) ¿Cuáles son las posibles soluciones de equilibrio?
Habilitar una zona para estas prácticas, dejar a los jóvenes entrar en sitios donde se vende alcohol y que las consumiciones fueran más baratas.
c) ¿Cómo debe actuar el Ayuntamiento ante estas prácticas?
Si molestan a la gente, multar como yo se hace.

10. ¿Qué características definen los bienes públicos puros y en qué consiste el consumidor parásito?
Señala algunos ejemplos de bienes públicos puros y explica por qué las empresas privadas no están interesadas en producirlos.
Tipo de bienes cuyo consumo es indivisible y del que no se puede excluir a ninguna persona, por lo que han de ser ofrecidos por el sector público, ya que ninguna empresa está interesada en producirlos, al no poder cobrar su precio.
Aquella persona que no paga y que dice que lo paguen los demás.
Bomberos, policías, defensa nacional… porque no ganarían dinero ya que no se cobran.

11. Imagina que los bienes públicos pasaran a ser bienes privados y se ofrecieran en el mercado. Habría, por ejemplo, que cobrar por entrar en los parques; de este modo solo se harían los parques que la gente pudiera pagar. También habría que poner peajes en todas las carreteras y calles de las ciudades; con ello se limitaría la construcción y reparación de calles y carreteras a la demanda privada de esos bienes. De la misma forma, estaría restringida la ayuda de la policía o de los bomberos solo a aquellos que pudieran mostrar un carné como señal de que habían pagado estos servicios. Y así con el resto de bienes públicos.
a) En esta sociedad “privatizada”, ¿qué crees que ocurriría con la oferta de los bienes citados y qué problemas se plantearían?
Las personas no querrían pagar estos bienes y no los habría. Las personas que si los pagaran, tendrían la suerte de contar con ellos, pero no habría mucha oferta ya que muy poca gente pagaría.
b) ¿Quiénes serían los beneficiarios y los perjudicados por esa situación?
Los beneficiarios las personas que se lo pudieran permitir y las empresas ya que cobrarían por su producción (aunque no mucho porque yo creo que muy poca gente pagaría). Los perjudicados aquellas personas que no se lo pudieran permitir.

12. ¿Cuáles son las prácticas contrarias a la competencia más frecuentes? ¿Por qué crees que la falta de competencia perjudica la innovación tecnológica?
El acuerdo entre dos empresas para fijar el producto que ambas tienen y la cantidad que van a realizar de ese producto.
Porque no hay motivaciones para la creación de algún producto novedoso que la gente pueda querer o comprar. 

13. Lee la siguiente noticia y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.
a) ¿Qué se pretende con estos acuerdos de fijación de precios?
Las empresas ganen lo mismo ya que las personas tendrán que compara de una marca o de otra aunque sean muy caros.
b) ¿A quiénes benefician y a quiénes perjudican? ¿Cómo interviene el Estado para corregir estas prácticas?
Benefician a los empresarios porque no pierden clientela y perjudican a los clientes.
Multando a aquellas empresas que realicen acuerdos ilegales (cártel).

14. Piensa en las siguientes actuaciones del Estado y clasifícalas según las distintas funciones que desempeña.
a) Se construyen nuevas viviendas de protección oficial.
Produce y proporciona bienes y servicios.
b) Se aprueba una nueva ley de Comercio.
Regula la actividad económica.
c) El Gobierno aprueba un plan de estabilidad para los próximos años.
Trata de estabilizar la economía.
d) Se amplía la red de AVE en España.
Produce y proporciona bienes y servicios.
e) Aumentan los impuestos sobre los vehículos más contaminantes.
Establece los impuestos que hay que pagar.
f) Se incrementa el salario mínimo interprofesional.
Redistribuye la renta.

15. Explica en qué se diferencian las medidas de política coyuntural de las medidas estructurales. Pon algunos ejemplos concretos de ambos tipos de medidas.
Las medidas de la política coyuntural son a corto plazo mientras que las medidas de la política estructural son a medio o largo plazo.
Ejemplos de medidas de la política coyuntural: política fiscal, política monetaria, política exterior, política de rentas; ejemplos de medidas de política estructural: modernización de los sectores públicos, planificación iniciativa, nacionalización o privatización.

16.  De las siguientes medidas de política económica, identifica si se trata de política fiscal, monetaria, exterior o de rentas:
-Se congelan los salarios de los funcionarios.
La política de rentas.
-Disminuye el tipo de interés.
La política monetaria.
-Aumenta el gasto público.
La política fiscal.
-Se subvencionan las exportaciones del país.
La política exterior.

17. Ayudándote de ejemplos, explica en qué se diferencian las proposiciones positivas y las normativas.
Proposiciones positivas: aquellas que describen la realidad económica.
Proposiciones normativas: aquellas opiniones que se dan para mejorar la realidad económica.

18. De las siguientes afirmaciones, identifica las que se refieren a proposiciones positivas o normativas:
-El descenso del precio de un bien normal aumentará su demanda.
Proposición positiva.
-El Estado tendría que controlar más externalidades negativas de las empresas.
Proposición normativa.
-La renta per cápita en España está por encima de la media de la Unión Europea.
Proposición positiva.

19. En relación con los valores en economía:
a) Describe brevemente en qué consisten los valores de eficiencia, equidad, seguridad económica, libertad económica, sostenibilidad y solidaridad.
Eficiencia: utilización de los recursos disponibles con unos niveles tecnológicos dados, por la que se consigue el máximo de producción posible.
Equidad: principio según el cual las personas que se encuentran en circunstancias similares deben pagar unos mismos impuestos y recibir un mismo tipo de prestaciones, y las personas que disfrutan de un bienestar mayor deben pagar más impuestos y recibir menos prestaciones que las que no disfrutan de ese bienestar.
Seguridad económica: protección frente a riesgos económicos como el paro, las crisis bancarias para los ahorradores, la desprotección social en la vejez, el fracaso en los negocios, etc.
Libertad económica: para que los consumidores puedan decidir cómo gastar su renta; para elegir trabajo los trabajadores; para formar un sindicato o para ir a la huelga…
Sostenibilidad: para garantizar un crecimiento que satisfaga las necesidades del presente sin comprometer el desarrollo de las futuras generaciones.
Solidaridad: de los que trabajan con los que están en paro, de unos sectores de la economía con otros…
b) Cuando se toman medidas económicas, ¿por qué surgen conflictos entre valores? Señala ejemplos de estos conflictos.
Porque deben tomarse para mejorar la economía de todos y eso es muy difícil. Por ejemplo: el crecimiento económico suele generar costes medioambientales que entran en conflicto con la sostenibilidad, subir los impuestos de aquellos que tienen altos salarios mejora la equidad, pero disminuye los incentivos al trabajo y al ahorro…

20. ¿Cómo definirías el Estado de bienestar y qué valores lo inspiran? ¿Quiénes son sus beneficiarios?
Estado de bienestar: concepción que considera que es responsabilidad del Estado el conseguir el pleno empleo, un sistema de seguridad social que cubra la totalidad de la población, la generalización de servicios básicos de educación y sanidad para todos, y la garantía de un nivel de vida digno incluso para los más desfavorecidos.
Los beneficiarios son las prestaciones de carácter contributivo, las prestaciones de carácter universal y las prestaciones de carácter compensatorio.

21. Explica brevemente cómo se obtiene la tasa de dependencia de un país y cuáles son las previsiones para las próximas décadas de esa tasa en España.
Es el cociente entre la población mayor de 65 años y la población entre 15 y 64 años.
En España se estima que la tasa de dependencia pasará del 0,25% en 2003 al 0,66% en 2050.

22. Uno de los problemas del Estado de bienestar es la escasez de recursos para sostener el incremento futuro de sus gastos.
¿Cuáles son a tu juicio las medidas que garantizarían el Estado de bienestar?
El crecimiento económico y la creación de empleo.

23. ¿Cómo nace la Seguridad Social y cuáles son sus características actuales en España? ¿Por qué se dice que la SS es algo más que un seguro? ¿Qué mecanismo utiliza para redistribuir la renta?
La SS es como un fondo o seguro que proporciona prestaciones a sus cotizantes. Como en todo seguro, se aportan periódicamente unas cantidades que dan derecho a recibir una serie de prestaciones. En sus orígenes se trataba de una especie de seguro para cubrir riesgos en caso de enfermedad o accidentes de trabajo entre trabajadores de una misma profesión. Después de la Segunda Guerra Mundial, comienza una gran transformación que llega hasta nuestros días.
Hoy, por medio de la obligatoriedad de todos a cotizar se obtienen cuantiosos fondos que permiten unas prestaciones sociales que no solo atienden a los que cotizan, sino al conjunto de la población. Con ello, la sociedad busca un sistema de compensaciones de las desigualdades entre ciudadanos y un modo de obligar a todos a proveer un fondo para su jubilación. De esta manera, la SS se ha convertido en uno de los pilares del Estado de bienestar en España.

24. ¿Cómo se financia la SS en España y quiénes son sus principales beneficiarios? ¿En qué se distinguen las pensiones contributivas de las no contributivas?
Mediante las cotizaciones que se aportan periódicamente y sus principales beneficiarios son aquellos que apenas pagan y muchos jubilados por las pensiones.
Pensiones contributivas: aquellas personas que previamente han cotizado y por ello reciben una pensión.
Pensiones no contributivas: aquellas personas que previamente no han cotizado pero aún así reciben una pensión.


25. El principio de igualdad de oportunidades económicas señala que:
a) ¿Te parece un buen principio?; ¿en qué valores se inspira?
Sí, me parece un buen principio.
b) ¿Crees que se cumple en nuestra sociedad?
En la mayoría de los casos sí pero todavía hay veces que solo por el mero hecho de ser el “hijo” del jefe o conocido tienes el mejor trabajo aunque no te lo merezcas.
c) ¿Cómo debería intervenir el Estado para que se cumpla?
Dando a todas las personas las mismas oportunidades, sin tener en cuenta de dónde eres y de quién eres.

26. ¿A qué fallos del mercado se alude a la imagen? ¿Cómo interviene el Estado para corregirlos?
La equidad: distribuyendo la renta de una manera más igual, así de esta manera todos estarían con las mismas condiciones.
Las externalidades: poniendo impuestos a aquellos que realizan cosas negativas contra el medio ambiente y dando subvenciones a aquellos que realizan cosas positivas contra el medio ambiente.

27. Lee estos artículos del título VII (Economía y Hacienda) de la Constitución y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.
a) Explica lo que pretenden garantizar cada uno de estos artículos y relaciónalos con alguno de los conceptos que has estudiado.
En estos artículos se ve como se ha aprobado que el Estado pueda intervenir en la economía.
 b) ¿Crees que se cumplen en la práctica? Pon algún ejemplo.
Si, en la creación de nuevas infraestructuras, en las subvenciones a las empresas…
c) ¿Añadirías algún artículo más? Explica por qué.
No ya que con estos artículos se ve la intervención que hace el Estado y que por ahora, es suficiente y va bien.

28. A medida que los recursos escasean para sostener el Estado de bienestar, se plantean muchos de sus gastos en términos de coste de oportunidad. Las listas de espera en los hospitales para un transplante de órganos u otras intervenciones quirúrgicas vitales suelen ser frecuentes. Mejorar estos servicios y agilizarlos con más recursos supondría salvar algunas vidas, pero también traería como consecuencia detraer recursos públicos de otras necesidades que actualmente están cubiertas.
a) ¿Cómo resolverías tú este dilema?
Poniendo a más gente para que realice los transplantes y que haya más personas que den sus órganos para que las listas vayan más rápido.
b) ¿De dónde podrían obtenerse esos recursos?
La gente al morir donara sus órganos o que sus familiares los dieran.

29. Observa la imagen y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.
a) ¿Qué valores están presentes en la propuesta?
El cuidar a las personas como nos gustaría que nos trataran a nosotros cuando llegáramos a esos años; ponernos en la piel de los demás (empatía).
b) ¿Qué mecanismos e instituciones existen en nuestra sociedad para garantizar la protección en la vejez?
La Seguridad Social, que les ayuda al tema referido del dinero (pensiones).

30. Piensa en los bienes y servicios que ofrece tu Ayuntamiento o comunidad autónoma, así como las actuaciones que realizan, y contesta a las siguientes cuestiones:
a) Señala ejemplos de bienes públicos puros que se ofrecen a los ciudadanos.
Parques, bomberos, policías…
b) Señala otros ejemplos de bienes y servicios públicos que no tengan el carácter de bienes públicos puros.
Algunas bibliotecas, algunos hospitales, algunos stadium de deportes.  
c) Identifica externalidades en tu entorno, tanto positivas como negativas. ¿Qué se hace para corregirlas?
Negativas: muchas personas tiran papeles al suelo y las empresas contaminan mucho el aire. Hace pagar impuestos.
Positivas: en mi ciudad no se puede ir a más de 30 Km./h por la ciudad y por la carretera a más de 110 Km./h. para contaminar menos.
d) Busca información sobre prácticas contrarias a la competencia de empresas cuyos productos consumas habitualmente. ¿Ha habido sanciones?
Algunas autoescuelas habían realizado un cártel para poner el mismo precio. Se les abrió un expediente.
e) Señala ejemplos concretos de pobreza en tu entorno. ¿Qué ayudas reciben?
Personas jubiladas que no cotizaron a la Seguridad Social poseen la pensión mínima. Hay centros de día de la SS para que aquellas personas que estén solas y no tengan dinero, puedan pasar sus días más felices y acompañados de más persoanas.

domingo, 20 de febrero de 2011

Tema 8: "Los indicadores económicos"

1. ¿En qué se diferencian las perspectivas micro y macroeconómica?
Perspectiva microeconómica: las familias y las empresas se relacionan entre sí a través de los diferentes tipos de mercado, y en cómo llegan a situaciones de equilibrio o desequilibrio.
Perspectiva macroeconómica: analiza los problemas económicos desde una perspectiva más amplia que la del comportamiento individual de los agentes.

2. Describe brevemente los principales problemas macroeconómicos, señalando el por qué de su importancia.
Crecimiento: es un tema clave en la economía. Al crecer se crea empleo, mejora el nivel de vida, se reducen más impuestos y el Estado puede ofrecer más servicios públicos.
Empleo: el desempleo supone el principal problema para un país, tanto por la pérdida de bienestar de las personas como por el despilfarro de capital humano.
Estabilidad de precios: el análisis de las causas que provocan la inflación y las medidas para su contención, es una cuestión prioritaria.
Equilibrio presupuestario: el endeudamiento del Estado u otras medidas correctoras pueden generar, a su vez, otros problemas.
Equilibrio exterior: si un país compra a otros países más de lo que vende, se produce un desequilibrio. El pago de la deuda externa es uno de los problemas que atenaza a muchos países y que les impide salir de la situación de pobreza.
Equidad: el libre juego del mercado tiende a provocar desigualdades económicas. Por eso, una de las preocupaciones es la de cómo favorecer una redistribución de la renta acorde con los valores de justicia y equidad.
Sostenibilidad: una preocupación es garantizar que las actividades económicas de las generaciones presentes no pongan en peligro a las generaciones futuras.

3. Explica cuál es la relación entre lo que se produce, lo que se gana y lo que se gasta en un país.
Para conocer la situación económica de un país podemos contabilizar los ingresos que perciben sus habitantes, ver en qué se gastan esos ingresos, o analizar lo que es capaz de producir ese país, todo ello referido al mimo período de tiempo.
En el cálculo final, los resultados de medir la producción del país, los gastos realizados y los ingresos obtenidos deben coincidir, ya que todo intercambio genera dos flujos equivalentes de sentido contrario.

4. Define el PIB de una economía, comentando cada uno de los elementos de su definición.
Es el valor de mercado… Para calcular el PIB se suman bienes heterogéneos. El PIB suma discos con libros utilizando su precio en el mercado.
… de todos… El PIB comprende todos los bienes y servicios que pasan por el mercado.
… los bienes y los servicios… El PIB incluye tanto los bienes como los servicios.
… finales… Solo se tienen en cuenta los bienes finales, ya que el valor de los bienes intermedios ya está incluido en el precio de los bienes finales.
… producidos… El PIB incluye solo lo producido en el período, y no incorpora las transacciones de segunda mano de productos fabricados en el pasado.
… en un país… El PIB mide la producción dentro de las fronteras de un país.
…durante un determinado período de tiempo. Normalmente un año.

5. Señalando ejemplos, explica cuáles son los componentes del producto nacional desde la perspectiva del gasto.
Consumo privado: gasto de los hogares (comida, luz, agua…).
Inversión: en maquinaria, edificios, instalaciones…
Gasto público: carreteras, sueldos de los funcionarios…
Exportaciones e importaciones: coches, muebles…

6. Si una persona jubilada dedica su tiempo de ocio a cultivar un huerto en el que produce verduras y frutas que regala a su familia y vecinos, ¿está aumentando el PIB? Razona la respuesta.
No ya que en el PIB solo entra los bienes que pasan por el mercado, y estos bienes no pasarían ya que la persona jubilada se lo daría a su familia y vecinos directamente y sin dinero a cambio.

7. ¿Cómo se pasa del producto interior al producto nacional? ¿Y del producto bruto al neto? ¿Y del producto a precios de mercado al producto al coste de los factores?
PNB = PIB + RFN – RFE
PIN = PIB – Amortización
PIBpm = PIBcf + Ti – Sbv  /  PIBcf = PIBpm – Ti + Sbv

8. Comenta la siguiente afirmación: “Aunque el PIB haya subido nominalmente un 5%, en términos reales la subida ha sido de un 2%”.
En esta frase se ve que el PIB nominal no es igual que el PIB Real.
9. ¿A qué componente del PIB afectaría cada una de las siguientes operaciones?
a) Una familia compra un televisor nuevo.
Consumo privado.
b) El Gobierno financiará una nueva autovía.
Gasto público.
c) Aumenta la venta de coches japoneses en España.
Importaciones.
d) Una empresa amplía sus fábricas.
Inversión.
e) La familia de Carlos compra una vivienda nueva.
Consumo privado.

10. Sirviéndote de lo aprendido en la unidad, comenta el significado de la siguiente viñeta.
Porque aunque la renta siga creciendo, la población también lo hace, con que son más personas para la repartición de la renta.

11. Lee los siguientes titulares de prensa y contesta a las cuestiones que se plantean a continuación.
a) ¿Qué se quiere decir con “crecimiento real””? ¿Y con “precios corrientes”?
Crecimiento real: aquel que es descontando los efectos de la inflación.
Precios corrientes: no tienen en cuenta los efectos de la inflación.
b) Si el PIB por habitante en el año 2006 en España fue de 22152 euros, ¿significa que a cada uno de los españoles nos correspondió esa cantidad?; ¿cómo se obtiene ese dato?
Es una media.
Dividiendo el PIB por la población.
c) ¿Cómo explicarías su significado a otra persona que no haya estudiado economía?
Utilizando las dos fórmulas que se ve muy claro cómo se obtienen los datos que queremos averiguar.

12. En un periódico de información general aparecen el mismo día las dos noticias siguientes:
¿Qué circunstancias tendrían que producirse para explicar que estas dos informaciones se dieran al mismo tiempo?
Las empresas ganaran más de lo que otros años conseguían y que los sueldos, en vez de subir en proporción de lo que las empresas habían ganado, bajaran.

13. En España, uno de cada cinco habitantes-entre ellos dos millones de asalariados- vive por debajo del umbral de la pobreza relativa:
a) ¿Cómo se define ese umbral?
Este umbral muestra los ingresos inferiores, el 60% de la renta nacional.
b) ¿Quiénes crees que son los colectivos que representan ese 20% de la población española?
Los asalariados cualificados, con estudios en el trabajo que realicen.

14. Señala cuál es el objetivo de:
a) Los Fondos de Cohesión de la UE.
Son ayudas de la UE para la financiación de proyectos de los países miembros cuyo nivel de renta no supera el 90% de la media de la UE.
b) Los Fondos Estructurales de la UE.
Son ayudas de la UE para la financiación de proyectos en las regiones más pobres del territorio de la Unión Europea. El más importante de estos fondos es el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER), cuya finalidad es la realización de grandes proyectos de infraestructuras en las zonas más desfavorecidas. Leader.
c) Los Fondos de Comprensión Interterritorial.

15. Justifica de forma razonada por qué la mejora de la educación y de la formación profesional de un país aumenta su riqueza.
Porque la mejora de la educación hace que las personas tengan la posibilidad de estudiar más y tener más conocimientos y tener la oportunidad de conseguir trabajos mejores y más pagados que otros.

16. ¿Cómo interpretas la imagen? ¿Puede la economía ir bien y al mismo tiempo irles mal a las personas? ¿Cómo cambiarías el mensaje para que las personas estuvieran en primer lugar?
La imagen muestra que en muchos países la economía va bien, y como va bien, ¿por qué se van a preocupar por la población que vive allí?
Si cuando el gobierno se queda con la mayoría de los beneficios y a la población apenas les llegan esos beneficios.
Sí la economía va bien, quiere decir que las personas también van bien.

17. Piensa en el destino del dinero que pagaste por uno de los bienes que has adquirido recientemente, por ejemplo unas zapatillas deportivas.
Suponiendo que en distribución y marketing se va el 50% y que el IVA es el 16%.
a) ¿Qué parte crees que se destina a compensar el trabajo realizado?
El 10%.
b) ¿Qué parte a pagar las materias primas necesarias para su fabricación?
El 5%.
c) ¿Qué beneficios le quedan a la empresa?
El 19%.

18. Señala ejemplos concretos de riqueza y de renta, y establece las relaciones existentes entre ambas.
La riqueza es todo aquello que tienen las personas (bienes).
La renta es el dinero, el salario que tienen las personas.
La relación que existe entre riqueza y renta es que una no tiene nada que ver con la otra; una persona puede tener mucha riqueza pero poca renta y al contrario, poca riqueza y mucha renta. O mucha renta y riqueza o poca renta y riqueza.

19. Contesta a las siguientes cuestiones, razonando tus respuestas.
a) ¿Existen personas con mucha riqueza pero con poca renta?
Si, si aquellas personas apenas gastan la poca renta que poseen y ahorran el máximo dinero posible. También si han recibido dinero de manera sumergida (dinero en negro).
b) ¿Y personas con mucha renta y poca riqueza?
Si, si aquellas personas tienen mucha renta pero no ahorran y se gastan todo lo posible y apenas les queda dinero.
c) ¿Sucede lo mismo cuando hablamos de países en vez de personas?
Si porque se pueden dar los casos que he nombrado antes pero con los países.

20. Después de leer el texto, contesta a las cuestiones que se plantean a continuación:
a) ¿Cuáles son las razones por las que es difícil cuantificar la riqueza de un país?
Porque es fácil que se cometan errores. Primero, porque muchos de los dones que la naturaleza ofrece al hombre no se incluyen de ninguna manera en el inventario y, segundo, porque en este se subestima la importancia de todo lo que por abundancia, tiene un valor muy pequeño en el mercado.
b) ¿A qué dones de la naturaleza se refiere Marshall que no se incluyen en la riqueza?
El agua, la tierra, el viento, el sol…
c) Razona en términos económicos la afirmación: “Lo que abunda, vale poco en el mercado”.
A cuántos más bienes iguales en el mercado, menos precio tienen para poder adquirirlos.
d) ¿De qué depende el valor del agua?
De la abundancia o escasez que haya en un lugar determinado.
e) ¿Cómo crees que va a ir evolucionando su valor?
Su valor va a ir creciendo debido a que con el paso del tiempo, hay zonas donde apenas hay agua.

21. En relación a las críticas que se hacen  al PIB:
a) Comenta los distintos aspectos que no se recogen en este indicador y señala ejemplos de cada uno de ellos.
Trabajo doméstico: si uno de los cónyuges realiza las tareas del hogar, ese trabajo no se incluye en el PIB; sin embargo, si deciden contratar a una persona para realizar esas tareas, sí se incluye.
Trabajo del voluntariado: y las actividades de asociaciones no lucrativas, que prestan servicios que no pasan por el mercado y que conllevan un volumen de recursos, esfuerzos y tiempo importantes.
Operaciones de trueque: son realizadas por asociaciones y cooperativas de trueque, de intercambio de bienes y servicios sin que medie el dinero.
Economía sumergida: se estima que pueden llegar a representar el 20% del PIB en España.
b) ¿Por qué se duda del PIB como indicador de la calidad de vida de las personas?
Porque no entra las mejoras que provocan las nuevas tecnologías y porque no hace distinción entre productos ecológicos y contaminantes; las energías renovables no son tenidas en cuenta por el PIB.

22. Analiza las siguientes cuestiones.
-Un agricultor vende trigo al fabricante de harina por valor de 100 euros.
-El fabricante utiliza el trigo para fabricar harina que vende al panadero a 150 euros.
-Con esa harina, el panadero produce pan que vende a los consumidores por un valor de 200 euros.
Con estos datos, calcula el PIB de estas operaciones por dos procedimientos distintos.
El PIB son los 200 €, que es el precio final del bien final, el pan.

23. Calcula el PIB y el PNB de una economía a partir de los siguientes datos de una año, expresados en millones de unidades monetarias:
PIB = C + I + G + (X – M) = 3250 + 1200 + 1100 + (475 – 350) = 5675 millones de €.
PNB = PIB + RFN – RFE = 5675 + 210 – 170 = 5715 millones de €.

24. Lee detenidamente el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean a continuación.
a) Explica cómo podría calcularse la producción de este país por tres vías distintas.
Por las amortizaciones, por los beneficios y por los ingresos.
b) ¿Cabe distinguir en este país entre producto interior y producto nacional?
No ya que todo se queda en el país.
c) ¿Y entre producto bruto y producto neto?
Si
d) ¿Y entre renta nacional y renta personal disponible?
No
e) ¿Cuáles son los componentes del PIB desde el punto de vista del gasto en esta economía?
Consumo privado, inversión y gasto público.

26. Conociendo los siguientes datos de un país en un año:
a) Calcula: PIBpm, PIBcf, PNBcf y RN.
PIBpm = C + I + G + (X – M) = 37220 + 12860 + 10070 + 10410 – 12050 = 58510 millones de euros.
PIBcf = PIBpm – Ti + Sbv = 58510 – 1350 + 280 = 57440 millones de euros.
PNBcf = PIBcf + RFN – RFE = 57440 + 910 – 630 = 57720 millones de euros.
RN = PNBcf – amortización = 57720 – 6440 = 51280 millones de euros.
b) Si la población del país es de 30 millones de personas, calcula la renta por habitante.
Renta por habitante = RN/Población = 51280000000/30000000 = 1709´3
c) Si el PIBpm se ha incrementado, respecto del año anterior, en un 4%, ¿significa que la producción ha crecido en ese porcentaje? ¿Qué necesitamos saber para comprobarlo?
Necesitamos saber la inflación.

27. Las cuentas nacionales de un país presentan los siguientes datos en un año. A partir de estos datos:
a) Calcula: RN, renta personal disponible y renta por habitante.
RN = Ss + Alq + Ic + Be = 15370 + 870 + 1150 + 3250 = 20640 millones de euros.
RPD = RN – (Bnd + Td + Css) + TE = 20640 – (350 + 2630 + 950) + 740 = 17450 millones de euros.
Renta por habitante = RN/Población = 20640000000/12000000 = 1720
b) ¿Qué circunstancias tendrían que producirse en una economía para que la RN coincidiera con la renta personal disponible?
No se cobraran los impuestos.